揠苗助长式的教育 孩子“起跑线”居然只有1岁半

水云姐姐

　　“拔尖教育”成“拔苗教育”专家呼吁让基础教育回归本真

　　本报讯（记者屈建成）昨天，在华师校庆学术活动上，华东师范大学教育学系教授、博士生导师、基础教育改革与发展研究所所长杨小微称，目前我国的基础教育出现偏差，“不要让孩子输在起跑线上”的观点很荒唐，他呼吁让基础教育回归本真。

　　曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流行一时。某网站进行了一个“孩子的平均起跑线年龄”调查，众多家长参与，结果令人吃惊，孩子的“起跑线年龄”居然是18个月！“这非常荒唐”，杨小微说，18个月，许多孩子才刚刚学会走路呢，他笑称自己的“起跑线”是在25岁，那一年，他考进华中师范大学。

　　在参与教育部的高中课改方案时，杨小微提出应该从四方面来培养孩子：社会责任感、交往意识与能力、批判精神和自我人生设计的能力。

　　“许多中学，一年半就把三年的内容学完了，然后就是不停地反复做试卷。”杨小微说，本真的教育应该是常态性的，而不是一味地赶进度，教育过程是一种师生之间亲切的活动，而不是一种赶鸭子上架似的灌输。

　　杨小微曾经到国外访问，他说，看到别人的中小学教育后感到很惭愧。“人家的孩子都是上半天课，半天是玩。”他说，不是人家不重视教育，而是那个阶段，孩子不是拼命学习的时候，基础教育是“静待花开”，到时候了它自然就会绽放。正是由于教育观念不同，中国孩子与国外孩子有着巨大的反差：基础教育期间中国学生拼命学习，进入高等教育后，大部分则放松了，玩的多学的少；欧美则相反，基础教育期间，学生边玩边学，少有拼命学习，进入大学后则是另一幅模样，大多拼命学习，少有玩的。

　　华东师大教授炮轰“抢跑”现象“拔尖”不意味着“拔苗”

　　楚天金报讯奥数学得再好，没有创新意识，算得上是拔尖人才吗？”昨日，华中师范大学校庆之际举办的“中学校长论坛”上，华师大老校友、华东师范大学教授杨小微炮轰当下基础教育，“拔尖”不意味着“拔苗”。

　　杨教授曾参与教育部组织的高中课改研讨，首次建议将社会责任感、社交意识和能力、创新和批判精神3个方面融入基础教育中。“不要输在起跑线上”是很多中国家长的口头禅。为了让孩子不落后，从幼儿园阶段开始，家长就花重金让孩子在外培优。小学三年级才开设英语课，很多孩子汉语拼音还没学会就开始学26个英语字母；20以内的加减法还没弄清楚，就已经开始学奥数，整天做一些看似脑筋急转弯的难题。杨教授认为，人生不是赛场，没有统一的起点和目标，不要输在起跑线上的观念是悖谬。每个孩子的发展程度不一，衡量的标准不能一刀切。“抢跑”换来什么？杨教授说，有一年全国中学生数学竞赛，比赛期间，评委批评很多选手缺乏创新意识，不善人际交往，标准的“智商高、情商低”。再看看国外的中小学生在学什么，德国知名小学的华德福学校，把教育当一门艺术，主张学生的个性化培养。一年级到五年级没有统一教科书，学生学习的主要内容是音乐、体育。从这所学校走出来的学生不仅受世界名校青睐，长大后在很多领域有所建树。

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