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[资料库] 第十五课:《这片土地是神圣的》课文朗读MP3 这片土地是神圣的教案 课前复习下载

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楼主
发表于 2012-9-10 14:54:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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本帖最后由 烨晚 于 2012-9-11 14:08 编辑
15这片土地是神圣的 原文阅读
对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。
  每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。
  我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
  溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
  如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。
  印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它。
  如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。同样,空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
  如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物、人类会怎样?如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
  告诉你们的孩子,他们脚下的土地是祖先的遗灰,土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样,告诉你们的孩子,大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
  我们热爱大地,就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
  我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。
这片土地是神圣的》课文朗读MP3 回复可下载:
  
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人教版小学六年级语文上册全册教案 课文朗读MP3下载

小学语文六年级教案——《这片土地是神圣的》课前预习

《这片土地是神圣的》教学设计一

  学习目标

  1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。

  3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

  4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。

  教学过程

  第一课时

  激发兴趣,导入新课

  在黑板上出一道词语填空题:请在括号里填上一个合适的词语,使得词语间能搭配起来:这片土地是()的。(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)

  那么,我们的课题是──这片土地是神圣的。(板书)

  “神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?(仅留作悬念,不必回答)

  交流信息,了解背景

  学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识,教师作简要介绍,为感知全文作铺垫。

  感情朗读,整体感知

  师:请同学们各自放声把课文读一遍,想想课文主要讲的是什么?

  自告奋勇,分段试读。

  教师随机指导易读错的字词的读音。

  同桌对读,互相指正纠错,互相指导。

  默读思考,理清文脉

  默读课文,想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地)

  再读课文,边读边想:什么地方读明白了,什么地方还没读明白,做好标记。

  第二课时

  再读课文,提出问题

  1、默读全文,提出自己不能解决的问题。

  2、师生共同解决问题。(与后面学习内容重复的,可留等后面解决)

  走进文本,研读课文

  教师范读第1自然段。

  1、提出问题:“这片土地的每一部分都是神圣的”,课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”?(2、3自然段)

  2、学生读2、3自然段。

  3、共同交流难理解的句子。

  4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。

  这一片生生不息的土地,这一片美丽圣洁的土地,这一片满载希望的土地,这一片印第安人美好的家园,如果被转让出去,西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀!西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫,请同学们认真读课文,哪些句子引起了你的思考?在文中画下来。再想一想,他重点是从哪几个方面告诫他们的?(善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地)

  5、课文哪几个段落强调了要善待河水?(4、5自然段)

  (1)解决不懂的问题。

  (2)有感情的朗读第4、5自然段。

  ★课文哪几个段落强调了要保护空气?(教学过程同“善待河水”)

  ★课文哪几个段落强调了要照顾动物?(教学过程同“善待河水”)

  ★课文哪几个段落强调了要热爱大地?(教学过程同“善待河水”)

  回应课题,再读全文

  1、学生有感情地朗读课文,体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。

  2、选择自己感受最深的段落背诵。

  联系课文,拓展延伸

  读了这篇课文,我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏?就这个问题,写一写自己的感受和发现。

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沙发
发表于 2012-9-14 09:41:25 | 只看该作者
找了好久终于找到了。
板凳
发表于 2012-9-16 09:38:35 | 只看该作者

本文来自:家长易论坛。详细出处请参考:http://www.jzyi.net/thread-18201-1-1.html
地板
发表于 2012-9-16 18:16:17 | 只看该作者
5
发表于 2012-9-18 09:36:39 | 只看该作者
谢谢分享!
6
发表于 2012-9-20 21:49:01 | 只看该作者
谢谢分享
7
发表于 2012-9-21 09:23:32 | 只看该作者
o
8
发表于 2012-9-21 18:19:50 | 只看该作者
谢谢楼主
9
发表于 2012-9-21 18:24:05 | 只看该作者
谢谢你,希望你幸福
10
发表于 2012-9-22 17:11:09 | 只看该作者
11
发表于 2012-9-25 10:01:08 | 只看该作者
看看那
12
发表于 2012-9-25 20:38:46 | 只看该作者
zajkl
13
发表于 2012-9-26 15:45:58 | 只看该作者
真是太棒了
14
发表于 2012-9-27 23:07:18 | 只看该作者
楼主真好
15
发表于 2012-9-28 09:03:00 | 只看该作者
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