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怎样正确引导、指导两岁宝宝?

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发表于 2017-4-25 14:52:37 | 显示全部楼层 |阅读模式

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怎样正确引导、指导两岁宝宝?
养育:儿科医生发现,有些幼儿表情呆板,即使逗他也很少笑,除心理原因外,有可能是缺铁的一个早期信号。这时应尽早带孩子去检查,遵医嘱补铁。
养育:用比赛调动幼儿生活自理积极性,为顺利入园做准备,如比赛谁洗手又快又干净,你可以同时讲解洗手的顺序。自理能力强的孩子让你更轻松。
【语言文字智能】
1.      语言—词汇:幼儿对词的理解与表达常有不准确的现象。如把草地称为草原,把猴子身上的毛说成羽毛…应及时用正确的词汇帮孩子描述,切勿嘲笑他。
2.      语言—表达:两至三岁幼儿已具备一定语言能力,应引导其明确表达意图。如孩子指着水想喝时,即使知其意也别立刻给他,应鼓励:慢慢讲,你想要什么。
3.      语言—指读:既发展语言能力又提升认知水平。拿起孩子小手边讲边指,相关图片文字用重音突出。如读“小马在吃草”在“马”字与图片上多停留。
【数学逻辑智能】
1.      数学—感知多少:两岁基本能分辨多少,仍需要多多锻炼。如吃葡萄时,取五颗摆成两组,一组两颗,另一组三颗,问问哪组多,数一数,再说说味道。
2.      数学—分类:促进归纳性思维的发展。择菜时让孩子将菜按红绿色分别放入红、绿盆中;用餐时,分发餐具;收玩具时,按积木类、娃娃类、车类收放。
3.      数学—识图:两至三岁是形状知觉发展关键期,学认图形将促进数学及空间智能。将塑料泡沫切成大小不等的方、圆、三角形,让孩子在玩中感知形状。
【人际交往智能】
1.      交往—技能:自我表达是良好沟通的基础。启发孩子使用温馨的词语表达感情。如妈妈我爱你,我能做…..吗?既学会表达感情又增进亲子关系。
2.      人际—分享:两岁幼儿已有较强占有欲,你可通过以身作则引导孩子与人分享。常和他共享盘里的美食;让他帮忙分水果时说:我们一起吃水果真快乐。
3.      人际—礼貌用语:对孩子而言礼貌不是教会的,模仿学得才深刻。如请他帮忙时说:能帮我……吗?谢谢宝宝!早晨互问:早上好…你的言行就是榜样。
【自然观察智能】
1.      自然—看:两岁幼儿只知某物好看,却不知道好看在哪,你应该指导他有目的地欣赏。如:蝴蝶的花衣有什么颜色?两对翅膀一样吗?上面的圆点像什么。
2.      自然—玩水:发展孩子创造力。引导他将水在大小容器间相互倾倒,以培养手眼协调力,问他:红瓶装水多,还是蓝瓶装水多?还可学习“多少”概念,
3.      自然—探索:孩子的世界充满好奇与刺激,尽量帮他保持此天性。如找找树叶、土壤里的小虫,用放大镜观察,并问问:它像什么?在做什么?哪儿能找到?
【身体运动智能】
1.      运动—提示:父亲常参加育儿活动会使孩子更具独立性。因为男性能给孩子更多单独行动的机会,所以培养自信心、坚强等品质,父亲所起到的作用更突出。
2.      运动—全身运动:可锻炼手、眼及四肢协调性。如与孩子各将一个彩色气球(认知颜色)抛高,用头顶、手托或身体垫使球不落地,比比、数数谁顶的多。
3.      运动—手眼协调:将运动融入游戏可提升幼儿的运动与兴趣。用小绳拴把钥匙,让他提着往瓶中放,视难度慢慢增加绳的长度。有耐心方可取胜。
【内省智能】
1.      内省—自信:多征求孩子意见,鼓励他有自己的想法。如穿衣服前问问:红上衣和黑裤子搭配起来好看吗?为什么?答案不重要,就为增强他的自信与审美。
2.      内省—情绪:让孩子认识情绪能更好地理解发生的事。如他在争闹中哭了起来,要替他说出哭的原因:你难过是因为被推倒了,我们该如何解决呢?
3.      内省—自理:培养幼儿做事条理性。如孩子乱扔玩具,找个纸箱,告诉他乱扔的东西一旦收进宝箱只能等几天再取。此法人人有责互相监督,定期奖罚。
【视觉空间智能】
1.      空间—提示:多鼓励孩子玩积木。以为它不需协助,没有规则,容易操作,可想象的空间较大……只是随性的搭,就能给孩子一个不受干扰的“创作”空间。
2.      空间—画圆:画图不仅能看到线条、色彩、形状的变化,还可锻炼视觉敏感性。如将瓶盖放彩纸上,延边画圆。你的示范会增强他的模仿意识。
3.      空间—方位:熟练掌握物体的空间关系,利于解决日后的数学问题。如和孩子排队走的时候,问他:谁在前(后)面?如果我们转个身,谁在前(后)面呢?
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