怎样对1岁孩子做正确的启蒙教育？

乐源Ly

【语言文字智能】

1. 语言—倾听

抓住生活细节和幼儿交流，让他多接受言语刺激。如对他说：妈妈在给你穿衣服，瞧，裤子上的小兔子多好看呐~穿好了，咱们可以准备出发了。

2. 语言—表达

当幼儿还不能准确说出自己的意愿时，可适当引导他表达。如宝宝们指着们想要出去时，你可以问宝宝说：宝宝想要出去玩，是不是？鼓励他点头或者说“是”。

3. 语言—阅读

此时重在激发幼儿的兴趣。宝宝情绪愉快时，你指着图片，用清晰、准确、简短的词句讲，或编成儿歌念，让宝宝感受语言语调带来的愉悦感！

【数学逻辑智能】

1. 数学—提示

一岁后幼儿应在生活中感知数的存在。如吃水果，应有意识地让他比大小，告诉他水果的形状，握他的手点数切了几块，请他给每人分一块。

2. 数学—听数

对发展幼儿数学概念有启蒙作用。找身边可数的实物计数，如吃葡萄时，逐粒摆开边指边数给宝宝听。注意：1~2岁主要集中在1~10。

3. 数学—比较

让幼儿初步感知高矮。让宝宝在桌子上站站，告诉他：变高了；再到椅子上坐坐，告诉他：变矮了；站在镜子前说：我比你高，你比布娃娃高。

【人际交往智能】

1. 人际—情绪

幼儿的情感交流需与生活结合。故意创设与宝宝经验相似的环境，如将他的衣服给玩具穿；他受伤时，给玩具也缠上绷带。还利于其体会情绪。

2. 人际—乐群

一岁幼儿仍会认生，应常带他去陌生环境，接触更多人。如抱着他与别人聊天；握他的手去触摸周围物品。让他感到安全，培养参与的兴趣。

3. 人际—合作

在生活细节中培养幼儿的合作意识。宝宝爱模仿大人做事，应保护其积极性，吩咐他干点“家务”，如给爷爷拿报~及时表扬，并学习关爱他人。

【艺术智能】

1. 艺术—听觉

熟悉节拍，感知节奏。握着宝宝的手，模仿有节奏的声音打节拍，如水龙头滴水的嘀嗒嘀嗒，母鸡的咯咯嗒。

2. 艺术—形体

幼儿跳舞的目的是感受节拍，了解舞蹈可表达思想，并不以学习动作为目的。如听《小燕子》，让宝宝挥动胳膊，左右摇摆，感受燕子飞行。

3. 艺术—视觉

拼贴图能锻炼幼儿创造和动手能力。将各种质地和颜色的纸张剪成块并涂胶水，鼓励宝宝自己选纸片，在纸板上随意粘贴，完成后张贴作品。

【身体运动智能】

1. 运动—走直线

一至一岁半是学步期。首先练习直线走，在3米外的视线同高度处放玩具，对他说：小兔子来了，过去握握手吧！还能萌发他的交往意识。

2. 运动—行走

游戏让幼儿走得更积极。在轻快的音乐中，宝宝踩在您的脚背上，扶好他一起走：左脚右脚，一二一；前后左右走走转转。同时感知节奏。

3. 运动—爬行

爬行能促进幼儿身体平衡感的发展。在安全地方和宝宝扮成小乌龟，比赛背枕头绕物爬，掉落重新开始。还能促进方向感、距离感的发展

【内省智能】

1. 内省—认识自己

幼儿认识身体能促进自我意识建立。如面对镜子：妈妈眼睛在这里，宝宝眼睛在哪儿？引导他指出。并拿书，简单讲解：眼睛能看书。

2. 内省—自理

整理玩具可培养幼儿自理能力，还能锻炼归类能力。游戏后告诉宝宝：咱们一起把玩具送回家！不要放错了，找不到家，玩具会哭的。

3.内省—认识情绪

有助于幼儿与他人相处。让宝宝学看他人表情，如画哭、笑脸谱，问：谁在哭？引其指认并模仿。再编个关于哭笑的小故事，便于他体会。

【视觉空间智能】

1. 空间—提示

培养视觉空间智能要多引导幼儿看图画或幼儿绘画作品；支持他涂鸦、玩折纸、积木等以增加视觉经验、培养立体感；珍视他的作品以示鼓励。

2. 空间—方向感

不同方向行走对培养空间感大有好处。如拉宝宝的手喊口令：向左走，转个圈；向右走，拍拍手~注意：多方式步步走稳，换方向时有停顿。

3. 空间—空间感

在找寻中让幼儿熟悉空间。将玩具放在房间各角落（椅子下，门扶手上，纸盒里），鼓励宝宝找出，和它们做朋友。还能锻炼耐心细致的品质。