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怎样对1岁孩子做正确的启蒙教育?

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发表于 2017-4-21 11:10:39 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【语言文字智能】
1. 语言—倾听
抓住生活细节和幼儿交流,让他多接受言语刺激。如对他说:妈妈在给你穿衣服,瞧,裤子上的小兔子多好看呐~穿好了,咱们可以准备出发了。
2. 语言—表达
当幼儿还不能准确说出自己的意愿时,可适当引导他表达。如宝宝们指着们想要出去时,你可以问宝宝说:宝宝想要出去玩,是不是?鼓励他点头或者说“是”。
3. 语言—阅读
此时重在激发幼儿的兴趣。宝宝情绪愉快时,你指着图片,用清晰、准确、简短的词句讲,或编成儿歌念,让宝宝感受语言语调带来的愉悦感!
【数学逻辑智能】
1. 数学—提示
一岁后幼儿应在生活中感知数的存在。如吃水果,应有意识地让他比大小,告诉他水果的形状,握他的手点数切了几块,请他给每人分一块。
2. 数学—听数
对发展幼儿数学概念有启蒙作用。找身边可数的实物计数,如吃葡萄时,逐粒摆开边指边数给宝宝听。注意:1~2岁主要集中在1~10
3. 数学—比较
让幼儿初步感知高矮。让宝宝在桌子上站站,告诉他:变高了;再到椅子上坐坐,告诉他:变矮了;站在镜子前说:我比你高,你比布娃娃高。
【人际交往智能】
1. 人际—情绪
幼儿的情感交流需与生活结合。故意创设与宝宝经验相似的环境,如将他的衣服给玩具穿;他受伤时,给玩具也缠上绷带。还利于其体会情绪。
2. 人际—乐群
一岁幼儿仍会认生,应常带他去陌生环境,接触更多人。如抱着他与别人聊天;握他的手去触摸周围物品。让他感到安全,培养参与的兴趣。
3. 人际—合作
在生活细节中培养幼儿的合作意识。宝宝爱模仿大人做事,应保护其积极性,吩咐他干点“家务”,如给爷爷拿报~及时表扬,并学习关爱他人。
【艺术智能】
1. 艺术—听觉
熟悉节拍,感知节奏。握着宝宝的手,模仿有节奏的声音打节拍,如水龙头滴水的嘀嗒嘀嗒,母鸡的咯咯嗒。
2. 艺术—形体
幼儿跳舞的目的是感受节拍,了解舞蹈可表达思想,并不以学习动作为目的。如听《小燕子》,让宝宝挥动胳膊,左右摇摆,感受燕子飞行。
3. 艺术—视觉
拼贴图能锻炼幼儿创造和动手能力。将各种质地和颜色的纸张剪成块并涂胶水,鼓励宝宝自己选纸片,在纸板上随意粘贴,完成后张贴作品。
【身体运动智能】
1. 运动—走直线
一至一岁半是学步期。首先练习直线走,在3米外的视线同高度处放玩具,对他说:小兔子来了,过去握握手吧!还能萌发他的交往意识。
2. 运动—行走
游戏让幼儿走得更积极。在轻快的音乐中,宝宝踩在您的脚背上,扶好他一起走:左脚右脚,一二一;前后左右走走转转。同时感知节奏。
3. 运动—爬行
爬行能促进幼儿身体平衡感的发展。在安全地方和宝宝扮成小乌龟,比赛背枕头绕物爬,掉落重新开始。还能促进方向感、距离感的发展
【内省智能】
1. 内省—认识自己
幼儿认识身体能促进自我意识建立。如面对镜子:妈妈眼睛在这里,宝宝眼睛在哪儿?引导他指出。并拿书,简单讲解:眼睛能看书。
2. 内省—自理
整理玩具可培养幼儿自理能力,还能锻炼归类能力。游戏后告诉宝宝:咱们一起把玩具送回家!不要放错了,找不到家,玩具会哭的。
3.内省—认识情绪
有助于幼儿与他人相处。让宝宝学看他人表情,如画哭、笑脸谱,问:谁在哭?引其指认并模仿。再编个关于哭笑的小故事,便于他体会。
【视觉空间智能】
1. 空间—提示
培养视觉空间智能要多引导幼儿看图画或幼儿绘画作品;支持他涂鸦、玩折纸、积木等以增加视觉经验、培养立体感;珍视他的作品以示鼓励。
2. 空间—方向感
不同方向行走对培养空间感大有好处。如拉宝宝的手喊口令:向左走,转个圈;向右走,拍拍手~注意:多方式步步走稳,换方向时有停顿。
3. 空间—空间感
在找寻中让幼儿熟悉空间。将玩具放在房间各角落(椅子下,门扶手上,纸盒里),鼓励宝宝找出,和它们做朋友。还能锻炼耐心细致的品质。
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