核心提示：他4岁上小学，他10岁上初中，他12岁读高中，他今年15岁，许多人15岁时还是个初中生，而他已经完成高中学业，并以692分的高考（微博）成绩或被清华大学录取，被清华招生组老师评价为“天才少年”。他是谁？这个15岁"天才少年"何以高考成绩692分？

   他就是云南省大理下关一中高考生米泽民，其高考成绩为692分，同时米泽民还是全省今年高考年纪最小的学生，且今年摘得大理州高考理科榜眼的荣誉。【云南网讯大理 15岁"天才少年"高考692分 或入清华园2013-07-11】

   这个“4岁上小学、10岁读初中、12岁上高中、15岁考大学，他不断刷新着省内多个纪录”学生。他是怎么做到的？15岁"天才少年"何以高考692分？下面先看媒体的部分报道再说——

1.求学之路 ：小学 4岁入学 先后换过3所学校

  这是一段比较传奇的经历。

  小时候的米泽民比较调皮。3岁时，父母把米泽民送进幼儿园。在读了一年之后，由于父母工作比较忙，几乎没有精力照顾他，4岁的米泽民就被送进小学，成为学校年纪最小的一名小学生。

   米泽民的小学生活基本都是在昆明度过的。由于各种原因，他先后在昆明光华学校、福保学校、南洋学校就读。由于都是民办学校，对于学生的年龄限制不大。到小学六年级时，米泽民回到了永平，由于课程不一样，当地六年级的课程他已经学过，于是开始自学初一课程。【云南网讯大理 15岁"天才少年"高考692分 或入清华园2013-07-11】

   这些其实是“混龄”教育结果！这是无意识的教育、顺其自然的教育、顺其天性的教育，还是“不教恰恰教、不学恰恰学；无心恰恰用、用心恰恰无”的教育；这就是教育中最大的教，大教若无教，其实，这是真正的教，让你不知不觉中感受到教，感受到知识的存在，感受到知识的魅力。这种教育就是无声的、无痕的，孩子越学习越想学习。于是，米泽民开始跳级学习！
 

2.初中：自己申请跳级 12岁考入高中

   10岁，米泽民坐进了永平县老街中学初一的教室。别看他年纪最小，但学习成绩遥遥领先，基本处于全班前3名。而且经过自学，基本掌握了初二的很多知识。初一上学期结束后，米泽民跟父母商量“想跳级”。经过权衡，父母专门向学校请示，并得到老师的支持，“先上上看吧”。

  这些是自我教育的结果。

  就这样，米泽民直接进入初二下学期。第一次考试，米泽民就考了全班第一名。一年后，12岁的米泽民以优异的成绩考入下关一中高中部，并成为该校年纪最小的高中生。【云南网讯大理 15岁"天才少年"高考692分 或入清华园2013-07-11】

3.高中：成绩进入年级前五 高考692分

  初中时的米泽民，由于年纪还小，身高只有一米五几，甚至到中考时也才1米59。不过，一进入高中，这个“小朋友”的身高和成绩一样，突飞猛进。高中毕业时，他的身高已经达1米83。

   在下关一中读高中的3年，为了照顾他的生活起居，米妈妈专门搬到下关来，在学校附近租房陪读。刚进校时，米泽民的学习成绩基本保持在全年级前二三十名。到高二下学期开始，他的成绩一下子冲进全年级前5名，且一直保持到高考。

  他最擅长的学科是物理和化学，在全国高中数学联赛中还获得国家级二等奖。

   这些是在没有压力下教育的结果!

  能在高手如云的下关一中排名靠前，是件不容易的事。今年高考，下关一中600分以上的学生有134人，其中5人进入全省前50名，米泽民就是其中之一。实考分692，米泽民却觉得“不太理想”，因为他此前估分700分以上。

  填报志愿时，米泽民毫不犹豫填了清华大学。清华是他一直以来的梦想殿堂，因为喜欢物理，他选择了清华力学专业，希望将来能成为一位科研工作者，“最好是航天方面的。”【云南网讯大理 15岁"天才少年"高考692分 或入清华园2013-07-11】

4.学习秘笈在哪里：假期先学+多做练习

  15岁就考大学，且成绩优异，他是怎么做到的？

  有什么“独门秘笈”？

  据媒体报道，在他看来，主要是靠学习方法和提高效率。“一些知识点，别人可能要看很多遍，但我看一两遍就记住了。”米泽民说，记忆力好是他的优势，好多东西读上几遍就都能背下来。

  这些实际上是他专心的结果。

  每个假期，他都会找下学期的教材看上一遍，许多知识点就记住了，开学后学起来效率就很高。

  尽管高中学习压力大，但他从来不补课。如何将知识点融会贯通，他认为除了要掌握课本上的知识外，还要选择适当的复习资料进行强化，尤其是高考冲刺阶段，要有一定的题量，才能游刃有余地应对高考。

  米泽民的高考英语成绩是145分，他特别分享了自己学英语的方法。“英语要多做题，我每天晚饭后会练一张试卷，练着练着就熟起来了。”

  这些是他刻苦学习的结果！

  其实面临大考，他也会紧张。“高考前，因为紧张，我还在考前玩了几盘电脑游戏，这才舒缓了紧张情绪。”米泽民还自己爆了个料。【云南网讯大理 15岁"天才少年"高考692分 或入清华园2013-07-11】

       这些是他在释放压力的结果！

5.大理15岁男孩何以高考成绩692分？大理15岁男孩何以高考成绩692分？

  从上面的报道中我们可以看出，米泽民小时候的比较调皮孩子。

  正是“3岁时，父母把米泽民送进幼儿园。在读了一年之后，由于父母工作比较忙，几乎没有精力照顾他，4岁的米泽民就被送进小学，成为学校年纪最小的一名小学生”这一点，才让他有了今天692分高考的高考成绩，为什么？

  这是儿童时期“混龄”教育的好处，在他身上起的作用！

  （1）“混龄”教育让孩子找到学习的兴趣

  说道“混龄”教育这个概念，我想起了毛泽东幼儿时期的“混龄”教育与学习，这一点我们可以从毛岸青著的《少年毛泽东》中看到：【毛泽东的二舅文玉钦，排行第八，毛泽东喊他八舅。他虽是一个汉子，但读过几年私塾，有点文墨，曾经手抄一本《家范箴言》，还在家里开设蒙馆，叫文家子侄们读书。四岁的石三伢子也跟着去当“旁听生”。他和表哥文运昌、文南松他们一样，端端正正坐着，不吵也不闹，瞪着眼睛，听八舅给表哥们讲书。除了《家范箴言》，还有《百家姓》、《三字经》……读过书以后，八舅就限定时间，要表哥们背书。哪晓得表哥们只会贪玩，碰到背书的时候，书都忘的干干净净了，一个个都憋得满头大汗，脸涨得通红。这时候，毛泽东就站出来，说：“八舅，我晓得的背书。”文玉钦以为他是讲的好玩的，就说：“你还没有读书，晓得什么！”毛泽东却说：“不信，你听。”就从“赵钱孙李”背起，一直背下去，没有一个错字。文玉钦十分奇怪，就对母亲和哥哥嫂嫂们说了此事。大家听了，也是很惊奇。】（毛岸青 邵华《少年毛泽东》京华出版社 2001年7月第一版）？？【具体内容见《14岁女孩高考677分背后的家教故事之思》】

    幼儿时期毛泽东为什么以“旁听生”的身份“玩学”、“学玩”，却能取得如此成就，而比他大很多的表哥们正二八经坐在哪里专业读书，却学不会呢？这又是为什么？

  对于这个问题的回答，我在【《敢问中国学前教育路在何方？（七）》】》中就已经谈到——

在儿童的心田里有一个老师，在哪里默默耕耘，既然我们的儿童的心田里，早已有一个老师，早在哪里为自己默默耕耘着自己的“心田”，那么，我们的学前教育的老师为什么不去开发？为什么不去利用？事实上，在我们的儿童的心田里，还有一个老师，那就是“好为人师”。
  说起“好为人师”，对于成人来说是一个不好的“毛病”，可是对于小孩子来说，“好为人师”则是教育的“财富”,我们知道，如果以请教的口气问她,她就会兴奋起来。这是为什么？小孩子喜欢给他人当老师缘故,我们的学前教育一定要紧紧的抓住儿童时期“好为人师”的这笔教育的“财富”，对于儿童来说所谓的“教”，几乎都是多余的无用“废物”，这些都是儿童“好为人师”的教育心理的“宝贝”。怎耐，我们的教育者太喜欢把自己的意愿强加给孩子了,对于学前教育的儿童人为的分成什么“小小班、小班、中班、大班、学前班”等，这样以来儿童时期孩子“好为人师”教育的“财富”就成为了“0”或“-”。

  试问，我们“学前教育、小学教育”为什么不用呢？

  非要让天真活泼的儿童在教室“做好、做直、别动、双手放到后背上去”呢？

　　这一“做好、做直、别动、双手放到后背上”的教育制造了数千万的“厌学”儿童。

　 现在我们的学习条件那么好，为什么逼着孩子学习反而不学习呢？还要逃学？厌学？辍学？在学前教育中，我们是“同龄”式的分班教育？还是“混龄”的合班教育？【具体内容见《敢问中国学前教育路在何方？（七）》】

    那就是我们的学前教育需要“混龄”教育！

  “混龄”教育，不仅让儿童的社会性得到更好发展，群体中大点的儿童会产生一种大哥哥大姐姐的责任感。在这样的群体中，经常看到大儿童牵着小儿童的手玩，或者保护小儿童，大儿童会无意识地承担一些大人的任务，而且比较小的儿童会自然学习到大儿童与人相处的方法，比如对人有礼貌，帮助别人等，这种榜样的力量非常明显。更重要的是在混龄教育中，比较小的儿童语言以及认知能力发展会非常快，混龄班等于为他们创造了一个“高级的模拟环境”。

  据报道，美国心理学家曾经做过一些实验，研究表明，有兄弟姐妹的孩子和没有兄弟姐妹的孩子在揣摩别人心理方面存在差距。从小和兄弟姐妹们生活在一起的小孩子更容易感受别人的想法，并且能更加准确地推理别人的行为。更惊奇的是，兄弟姐妹人数越多，在这方面的水平就越高。

　同时，心理学家认为，在同龄班中，孩子间的能力和知识都差不多，特别是在统一的教学模式下，发展比较落后的孩子，会感觉到自己总是处于落后的位置，从而产生自卑感;一些优秀的孩子就会比较容易产生骄傲自大的情绪。而在混龄班中，这两类孩子都能找到自己的需求，能力差一点的孩子能够从和更小一点的孩子在玩耍中得到乐趣，而优秀的孩子能够在年龄大一点的孩子那里学习到更多的东西。经常和大孩子“混”在一起的小朋友语言表达能力更加卓越。

　　现在独生子女家庭居多，而“混龄”教育恰恰能弥补这些“独苗”天生的家庭缺失，让儿童体会到各个年龄段的思想。

   当一个儿童进入到“混龄班”中，从一个被照顾的小朋友，逐渐成长为照顾别人的大哥哥大姐姐，社会角色从一个学习者演变成一个小老师角色，这是学前教育中最珍贵的教育，每一个儿童都知道其他小朋友在想什么、干什么，同时，自己还积累了丰富的多层次的“社交经验”，并且还不断地适应和接受自己的“社交”的新角色。

   不过儿童的“混龄”教育也有一定的缺陷，由于篇幅有限本文不在做说明解释，以后再说。

  “混龄”教育，在“学前教育、小学教育”就是教育中最大的教，大教若无教，其实，这就是真正的教，让儿童不知不觉中感受到教，感受到知识的存在，感受到知识的魅力。这就为儿童日后学习中打下了深厚的基础。

   “混龄”教育，其实就是过去的“复式教育”，这样的教育十分重视培养学生的自学能力。正如前苏联教育家赞可夫说：“让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅是对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的发展都具有重大的意义。”

   今天，随着城乡一体化，“复式教育”已经成为过去时，老师可以充分运用现代化多媒体的教学手段，详细讲解和展示每一个教学要点，学生也很直观地顺利地掌握所学到的知识，但是以前教学中的一些做法和精神，还是可以让如今的老师借鉴和参考的，尤其是我们的学前教育、小学教育可以完完全全借鉴，这是多快好省的、利国利民的教育。

   （2)“混龄”教育让孩子学习有了主动性

   米泽民是一个学习主动学习的孩子，由于各种原因，他先后在昆明光华学校、福保学校、南洋学校就读。由于都是民办学校，对于学生的年龄限制不大。

    到小学六年级时，米泽民回到了永平，由于课程不一样，当地六年级的课程他已经学过，于是开始自学初一课程。

   这是“混龄”教育让孩子学习有了自学的主动性。

  10岁，米泽民坐进了永平县老街中学初一的教室。别看他年纪最小，但学习成绩遥遥领先，基本处于全班前3名。而且经过自学，基本掌握了初二的很多知识。

  初一上学期结束后，米泽民跟父母商量“想跳级”。

经过权衡，父母专门向学校请示，并得到老师的支持，“先上上看吧”。

  就这样，米泽民直接进入初二下学期。第一次考试，米泽民就考了全班第一名。一年后，12岁的米泽民以优异的成绩考入下关一中高中部，并成为该校年纪最小的高中。

   从这一点上，我们可以看出其父母是懂得教育的，但是，不知道是他的父母干什么工作的，媒体只报道了米泽民在下关一中读高中的3年，他的妈妈为了照顾他的生活起居，专门搬到下关来，在学校附近租房陪读这样的过程。写到这里，我想起了10多年前，一个过去的同事，给我讲的发生在他身上的教育孩子的事情，由于以前他从事过教育，他认识了一位小学三年级的老师，有一段时间他比较忙，就让他4岁的孩子在三年级的这个老师哪里教室里“溜着玩”，由于是山区的小学校，校长与别的老师也不怎么管，这种情况在山区的小学校比较普遍，大部分老师都是代课的，于是就边带孩子边代课边教学，于是他的孩子就做了4个多月的“旁听生”，后来，这个代课老师告诉他与妻子，你家的孩子才4岁，为什么能够回答我提出的问题？为什么三年级8-9岁的孩子按部就班学习却不能回答？是“神童”吗？

   很可惜，由于这个老师家庭的原因，她的代课也结束了，孩子也没有在教室里继续“溜着玩”下去，同时他很害怕这样的教育是拔苗助长，对于孩子以后的成长不利。

   那个时候很他们可能是不知道这样的“混龄”教育理念，也就“胡思乱想”罢了。  

   其实，现在看起来的是“混龄”教育奇迹，无需大惊小怪！什么“神童”不“神童”的。

    关于“混龄”教育，只要学校与家庭密切配合也会出现教育的奇迹。现在好多超常儿童都是在无意识的教育下培养成功的。

（3）“混龄”教育适合于一切教育

   “混龄”教育，不仅仅适合学前教育，而且还适合小学教育，中学教育，大学教育，一句话，“混龄”教育适合于一切教育！

   所以，今天大理一个15岁男孩，能够在今年的高考中，取得692分成绩是非常的正常，不过，话回说来了，米泽民今天的高考成绩是其父母亲，10多年付出了大量的智慧与心血所取得的，常言说得好“一分耕耘，一分收获”!这是千真万确的，不过米泽民今天的高考成绩与小时候接受的“混龄”教育非常重要的关系!

      混龄教育是个宝，一切教育离不了！

      哥哥姐姐榜样好，弟弟妹妹玩得少！

      相互学习同进步，事半功倍成绩优！

      学校教育老中青，中国教育出精英！