面对当今激烈竞争的社会形势, 许多家长转变了教育观念,改进了教育方法,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,不少家长家庭教育观念陈旧、方法失当,尽管为孩子操碎了心,结果事与愿违。

　　一、家庭教育乱象表现：如父母对孩子期望过高：当前“望子成龙”的父母很普遍，时常超过孩子的实际能力和兴趣给孩子施加学习压力，上各种辅导班如书法、舞蹈、外语等，使孩子经常处于紧张状态，以至引起焦虑、睡眠障碍和多种身体不适;家长管教过严：简单粗暴，动辄打骂，使孩子自小养成呆板、胆小怕事、抑郁和自卑，或反抗、说谎、逃学、偷窃和破坏等行为;父母溺爱子女：尤其对独生子女放纵，易造成儿童以自我为中心，任性、依赖、独立生活能力差，对大人不尊重，甚至成了“小皇帝”;父母与爷爷、奶奶教育孩子意见不一致：一方管一方护，使孩子无所适从或利用大人矛盾从中取利;父母与爷爷、奶奶教育孩子意见不一致：一方管一方护，使孩子无所适从或利用大人矛盾从中取利;精神创伤：如离婚家庭中儿童脾气大、焦虑、说谎、欺 骗、斗殴骂人等现象比较多见，家庭不和、父母死亡等精神创伤都会导致儿童心理发展失衡。

　　二、导致家庭教育乱象原因：

　　1.教育观念落后。(1)家庭教育观念并未真正形成,“分数代表一切”思想仍然十分普遍。(2)不尊重、不真正了解孩子的家长为数不少,有些家长把自己认为正确的理念强加给孩子,其实并不知道孩子内心想要什么。

　　2.教育方式不科学。(1)平时家长对孩子缺乏正确的教育,有些自身文化素质不高,又忙于工作,所以对孩子的关心很少,没有实质的帮助。(2)平等、民主的家庭氛围并未普遍形成,孩子的个性难以得到张扬。(3)与孩子沟通意识不强,互信程度低。在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,您多费心,该打就打、该骂就骂。”“家长说啥都不听,您多说说他。”

　　3.教育水平低下。(1)家长文化素质不高,致使教育水平不高,也造成孩子不信任。调查发现:家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。(2)家庭教育缺乏有效的指导,教育能力差。(3)在成才观上有误区。绝大多数家长认为只有考上大学,才算对孩子的教育成功了。这对孩子的全面发展是不利的。

　　三、解决家庭教育乱象采取对策：

　　1.家长层面:家长要更新家庭教育观念,逐步提升对家庭教育的理性认识。从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合。家庭教育与学校教育的目的一致,家长应经常与教师取得联系,通报孩子在家中的情况,了解孩子在学校的表现,了解学校的教育要求,有的放矢地开展家庭教育工作。在教育态度上,从自由放任或严加管教,转为自觉地教育孩子。改变孩子,父母首先要改变自己的态度。在教育方式上,家长对孩子要民主,主动倾听他的意见,注重与孩子平等沟通。

　　2.学校层面:(1)学校要将家庭教育指导作为学校工作的重要组成部分,帮助家长走出迷茫、不知所措的心理误区。(2)学校可以通过班主任,以家长会等方式,帮助家长树立正确的教育理念、教育方法;让家长真正了解学生实际,给予实实在在的帮助;指导方式要创新,从单一到多元,从单向转向互动。

　　儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。如果这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的还会制约学生人格的健康发展。因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。