家有乖乖女

无极手

　　家有“乖乖”女，“乖”肯定是相对的。

　　当我和孩子在一起碰到同事或认识的街坊时，他们都会说：“你姑娘真乖。”我听了后心里头乐开了花，嘴上却说：“是吗？她真的蛮乖？”有时她爸同事请客吃饭，带孩子一起去，她爸同事也都说我孩子乖。她会“伯伯好，叔叔好，阿姨好，……”一一问候。孩子吃饭时也很安静，可能因为是女孩子，文静一点。其实，她小时候可调皮了，像个男孩子，长大了害羞了，矜持了。

　　从内心来讲，我姑娘还真算乖的。但乖从何来？这是我多年付出努力的结果。

　　乖体现在一些习惯上。

　　比如吃饭。养成吃饭的好习惯是在孩子三岁之前，在两岁多时，要孩子自己拿筷子吃，要求她不要挑食，什么菜都要吃，并且要把碗里饭吃干净，一粒也不能剩下。当然，要孩子做到这样，我得给她做示范，做个榜样，让她跟着做。一直到现在，孩子都做的很好。

　　有些习惯是在孩子读小学一二年级时给养成的。

　　比如做作业，回家就做，不干别的事，要求她先把作业做完再玩或看电视等。没有做到的话我会批评她，让她记住，生气时也动手打过她。写字要端正，字迹要工整整洁，这些都是在小学二年级之前养成了。我记得在孩子上三年级时开家长会，班主任要我写了一篇怎么教育孩子养成好习惯的演讲稿，我上台发了言。

　　孩子在小学二年级和三年级时被评为“江岸区优秀学生”，我很为女儿感到骄傲和自豪，这功劳也有我的，我很有成就感。

　　三年级时，我就不用管她的学习了，她很自觉。要吃饭了，叫她时她还不想动，要多做一会。她爸还跟她开玩笑说：“你考不上北大清华对不起你自己啊。”呵呵。

　　还有一个就是，锻炼孩子的自理和自立能力。孩子小学一到三年级时一直是班长，她很会管理班级的事情，上学放学我也只她在一年级时坚持天天接送，二年级时就接送少了，三年级根本就不接了。孩子也帮我做些家务活，比如洗碗，扫地等。后来没当班长，但也有其他的职务，也帮助老师管理一下班上的事物。

　　小升初时，我们作为家长的没有操一点心，是学校推荐到七一，被七一优录了过去，到报到时我们才知道。他们学校也就两个孩子被优录，另外一个是男孩子，学习成绩比她好。

　　到了七一，上初一时，在华源那边，孩子当上了领操员，她嗓门大，声音洪亮，呵呵。好像现在一直也是，和他们班另一个孩子一起领操。我当时要孩子去竞选学校的干部，她说太累，不想竞选，我也没再强求她。孩子的学习成绩在七一只能算一般，我也不是很看重成绩，但希望孩子在学习上要尽力。

　　初二时，在学校组织的“阳光少年结营活动”中孩子是班上的小“领袖”，并获得“阳光少年”称号。

　　大家都说孩子在初二初三是很叛逆的，也出现过一些极端的个例。网上经常有哪个孩子怎么怎么了的消息，看了真的很难过。

　　很多家长都说这个年龄阶段的孩子很难和家长沟通。有的家长说孩子是炸药或火药桶，一点就炸了。可我家的孩子还从没这样，在初二时，是有点叛逆，有点跟家长唱反调。你说东她说西，但原则上不会跟你唱反调。我希望孩子有自己的主见，唱反调不一定不好，如果她是对的，就按照她的来做。孩子在初二时，由于我们作为家长的性子太急也惹过孩子伤心，孩子自尊心很重，说话重了就眼泪汪汪的。可初三了，我孩子好像还没伤心过，估计也是我们的态度问题，心平气和，温柔的对待孩子，和孩子真诚的交流与沟通。

　　有的家长对孩子是小心翼翼，惶诚惶恐，生怕惹孩子生气，这样可能适得其反。

　　我喜欢和孩子一起玩，一起娱乐，一起做运动，一起做游戏，和她互称姐妹，多说心里话。如果我累了，也会跟她撒撒娇，让她当一回妈妈。

　　孩子累了，会不时的去她房间看看，给她一点鼓励，亲孩子一下，让她学习起来开心，愉快！

　　亲亲女儿，这是我每天必做的功课。如果早上我还没起床，她洗簌完就自己上学去了。如果我起了，我会亲一下她，跟她说再见。晚上，女儿睡觉时，我也会亲下她的脸，有时会给她捏捏脚，对她说：“宝贝，晚安”。

　　在初二开家长会时，我们班班主任给家长提了这几点要求：

　　1、家长要定期了解孩子各方面的情况。

　　2、营造和谐的家庭氛围，给孩子一个良好的学习和生活环境。

　　3、注重言传身教，发现有不良现象要马上给予纠正。

　　4、做好孩子的心里调解工作，多鼓励，批评为辅，给孩子一个好的心情和心态。

　　5、培养孩子的处事能力，自己要管理好自己，责任感要强，多训练，多说。

　　这些可能是我们家长要做到的。

　　要孩子“乖”，家长得付出很多很多。共同努力！