受到的表扬阅读 担忧就越多

E路行者

　　我孩子学校的家长会结束已有一周多的时间了，在家长会上和会后的这一段时间以来，担忧却越来越重。

　　

　　我孩子上初一，也不是所谓名初，这次期中考试是她们本校出题的，考得还不错，在班级和年级都是名列前茅的。所以，我去开家长会的时候，所有教过我孩子的老师都是一致地表扬，有的老师表扬得很过，但是越是表扬，我越是觉得心里没底。因为，我知道我的孩子的学习水平，如果跟那些名初的学生比起来，恐怕就不会得到这么地表扬了。但这表扬，正似乎说明了这所学校生源质量整体太差！

　　

　　如果说生源质量差些，学校的初中教育很给力，我心也会安一点。可是，家长会后我找到她们数学老师，跟她说，我觉得她们的作业太少，作业没有什么难度，几乎就是基本概念题，仅此而已。另外，她们学校别出心裁搞了一个“导学案”的东西（我以前发过这方面讨论的贴子），每天大量的时间就是花在了预习上，还在没有学习新知识的情况下做大量的新知识的练习题，这是有违教学规律的。

　　

　　该数学老师对我的回答是这样的。1.作业不能有难度和爬坡。因为就是很简单的基本计算题的测验，班上都会有一大半人不及格。如果讲爬坡题，可能只有四五个人能听懂，其他的人都会有意见的。2.导学案是上面要搞的，我们也没有办法，不过，如果家长对这个导学案占了晚上的学习时间，可以让您的孩子不做后面的习题。

　　

　　后来我又提到，我的孩子白天在学校，总是时间浪费了，每回布置作业，包括导学案总是放学前才发下来才布置。孩子想在学校利用自习时间做作业，也不能够。所以，我要求早一些布置作业，好让孩子利用白天时间完成家庭作业，晚上我们就可以自己来搞爬坡题。

　　

　　该老师说，那不行。如果在学校做作业，班上大部分人就会去抄别人的作业，但该老师建议我们可以把拔高的爬坡题带到学校来做。学校是可以做爬坡题，但是就不能既不得到老师的指导，也得不到我的指导了。殊不知，刚开始拔高的时候，是很需要家长或老师引导的。

　　

　　最近，我又发现，由于白天在学校很轻松，学生中是非很多。哪个和哪个是一对啊，哪个找哪个要哪个是电话号码或QQ号啊，你给我传个什么话给哪个啊，全是这样一些非常无聊非常无聊的事情，我还发现有学生夜晚发短信给我的孩子，浪费仅有的一点点晚上的时间。我十分愤怒，把手机没收了。我深深感到班风或说校风不好，但是问我孩子，总说上语数英三门主科课堂纪律很好很安静。

　　

　　于是，我更加想转学了。但是打听了一下，听说转学是不容易的，只能去借读，到时候还得回来考试。那时本校会对你的孩子不屑一顾，受到冷遇。加上现在孩子非常不愿意转学，我还在犹豫中。

　　

　　本来想跟她们班主任谈一下班风的事情，但是转头想，谈了又能起什么作用呢？现在才开始初一生活两个月，就有这些乱七八糟的事情，如果再往后，会不会越来越多这些无聊的事情呢？我的孩子会不会因此分心？我知道分心，学习效果一定不会好的。所以，我现在深深地担忧。担忧孩子会不会以后分心？担忧学校的绝大部分时间都白白浪费，我孩子和她小学的同学们距离越来越大？担忧这样下去，就是还会在年级得第一名，又怎么能考上省示范的优质高中？又怎么能考上一所理想的大学？