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日志

分享:新学期的班级计划

热度 2已有 413 次阅读2013-2-19 09:13 | 分享, 计划

  俗话说,一年之计在于春。早计划,早打算。凡事预则立。现把班级计划草拟于此,以便开学之后有目标实施。

  班级目标:打造真正的“卓越班”(我的班名),争做特色班级。

  主要从四方面进行。

  一、继续养成教育

  经过一学期的养成教育,部份学生基本养成,但还有一部份学生没有养成。主要采取这些措施。

  1.让学生明确习惯的重要性,开展以习惯为主题一节班会活动课。

  2.结合学校开展的“啄木鸟”德育工程,每周或每月的黄金力影响训练,训练内容不在多。一周一条,或两周,要让学生完全养成后再进行下一条内容。一个习惯一个习惯地养成。把握“切忌贪多,切记成形”的理念。

  3.加强引导和督促。班主任、科任老师和学生干部相互督促。

  首先从做人开始,包括礼貌礼节和与人合作交际等,尊敬老师,孝敬父母长辈等。文明用语,相互帮助等。引导他们做人是终身。

  其次是劳动习惯。要求人人学会并主动积极参与劳动,在学校就是教室、寝室的卫生打扫、课桌的收拾与整理,周末回家帮助长辈做力所能及的劳动。

  再次锻炼的习惯。身体是本钱。引导学生自觉锻炼。

  第四是卫生服饰习惯。督促学生每周养成洗头、洗澡,男生保持短发、女生不披发,服装不怪异、不穿拖鞋。

  第五守时的习惯。养成遵守作息时间的良好习惯。包括上课、自习、集会等。

  第六学习习惯。主要是作业按时按质按量完成。引导学生知道学习是自己的事。重点是把握上课四十分钟,课后及时巩固,不耻下问,养成记笔记,督促学生的纠错本制作(数学和英语),抓好学生自习课的管理,引导学生阅读和写作。

  二、培养自主管理

  情商比智商更重要。

  1.开展一期以纪律为主题的班会活动,明确纪律的重要性。

  2.选拔好班委干部,充分利用班委干部和大组长进行管理,缩小管理范围。实行干部负责制。

  3.做到人人有事做,事事有人管。物尽其用,才尽所能。把人人管理的事件一一上墙。

  4.继续推行值日班长制。指导值日学生每天写专门的班级日记。

  三、加强交流沟通

  1.加强与科任老师的交流和沟通。利用课余时间,了解班级学生情况,诚邀他们出谋划策。

  2.加强与班委干部(尤其是小组长)的交流,不定期地了解小组工作情况。

  四、主要的措施

  坚持原来的

  1.继续不定期培训和指导班委干部。(尤其大组长)。

  2.继续开展小组月末综合评比。

  3.继续书法练习。时间为单周星期天。

  4.继续开展每天一格言,一成语,一单词地抄写。

  5.继续坚持提前晨练。(跑步)。

  6.继续实行三周一次的“博客周记”。批阅表扬并上榜。把优秀的文章上传于中国教育人。

  7.继续鼓励单科奖励。

  8.自己继续坚持读书和写作。

  新的措施。

  1.上好开学第一课。分享过年的快乐!

  2.学生新学期计划展览。这是寒假作业。

  3.重解《治班理念》。深入解读《我的治班理念》,让学生更进一步理解“六心”要求、“自强不息,永不言败”、“ 已所不欲,勿施于人”和“正心、修身、齐家、治国、平天下”, 让正能量慢慢深入学生内心。

  4.打造书香气息。继续引导学生阅读,充分利用班级书柜藏书,一是通过图书室借阅,三是我把读者搬到教室,二是学生自己购买。提倡每天五分钟。安排双周星期天读课外书。本期开展一次读书交流会(时间待定)。

  5.开展一次学习交流会。请班上或其它年级优秀的学生作经验介绍。

  6.指导值日班长写好班级日记。

  7.我最喜欢的格言交流活动。

  8.单独给女生上一堂课。

  9.小组节目表演。

  10.篮球联谊。

  11.野炊活动。

  12. 放映感恩励志演讲电影一部。

  13.召开一次家长会。

  14.播放青春励志电影一部。

  15.诉说我的理想。三年、六年、十年、二十年……

  16.指导学生加入中国教育人博客。鼓励学生大胆写作。

  ……

  以上计划只是一草拟方案(未分先后和主次),具体操作要等学生到校后与学生共同讨论后,确定计划时间。我将努力与学生一道朝着目标前进!

  下面分享我欣赏丁如许老师的三句话。(我开学后也将这三句话分享给我可爱的精灵们)

  第一句话,有志之人立长志,无志之人常立志。(强调目标重要性)

  第二句话,对人生而言,重要的不是获胜,而是奋斗。(强调为实现目标作出努力的过程)

  第三句话,把简单的事情天天做好,就是不简单;把容易的事情天天做好,就是不容易。(鼓励学生有质量意识、要有韧的精神)

  另外,爱默生也指出,一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路。

  (乌江撰写于二0一三年二月六日上午十点二十分)

  (乌江首发于中国教育人)


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