这些年的教育，严重偏离了教育的规律。

　　我只讲几点。其一，教育产业化。高校大幅度提高学费，一些地方大搞名校办民校，向中学生收取高额学费。教育变成了一些人聚敛钱财的手段，其公益性遭到严重损害，大大加重了民众的负担。其二，大量不懂教育规律的人，凭藉种种社会关系，走上校长，甚至各级教育局长的位置。他们一边依靠粗暴的方式，管理广大教师，压制教师的民主权利，直接损害了广大教师的创造热情，另一边热衷于作秀，制造短期行为，为政治上往上爬提供资本。使教育事业遭变得乌烟瘴气。其三，应试教育积重难返。十来岁的青少年，整天早六点起床晚十一点就寝，辛苦学习，以使自己能在一次次考试中取得良好成绩。使身体面黄肌瘦，也使人生其它方面的才能和秉赋得不到生动发展。其四，严重缺乏对学生内心世界的关注。毫不客气地说，我们的教育，在关注学生内心世界上，是完全失败的。我们总是以强迫的方式，让学生接受什么不接受什么，而不是让学生自己去判断什么是应接受什么是不应接受的。我们往往只向学生讲这一方面的知识，而不向学生讲另一方面知识，这就使学生的智慧变得不健全。我们很少与学生谈论宗教，谈论爱，谈论生命的孤独与无助。其五，我们的教育工作者，也已经变得面目全非了。他们在校长面前变得唯唯诺诺，没有一个受过高等教育的人应有的气宇轩昂;他们为了评职称、评先进到处请客送礼;他们对谈不上自己的思想，也谈不上什么信仰，只是庸庸碌碌地生活;他们对于办班补课编资料情有独钟。每想及此，笔者不禁痛心疾首：作为知识分子，他们的诤诤气骨哪里去了?作为人类灵魂工程师，他们的良知和责任哪里去的?这样的教育工作者，又怎能培养出有品德有个性有才华的年轻一代?

　　这样的教育，已经不是原来意义的教育了。因为它是误人子弟，而没有给受教育者以真正的益处。因为它必然祸及整个社会，使整个社会的道德水平下降，使整个民族的创新能力下降，使各种社会矛盾激化。最终必然使整个事业无以为继。