愚见“霸气”班训当叫停!

　　文/李军会

　　班训是一个班级的灵魂，而这个灵魂应该是灵动的，积极向上的。富有感召力的，如果失去这点，班训则名存实亡。只不过是贴在墙上的一种标语罢了。其实，真正的班训不仅警示着学生的行为，更重要的起到一种“潜移默化”的作用，更有着激励鞭策的作用。例如：“我快乐，我自信，我成长”的班训，则体现出一种愉悦环境下，朝气蓬勃向上的班级氛围。“把握今天 争分夺秒”的班训，一目了然地训诫学生以珍惜时间为重，努力学习。这样的班训无疑是积极向上的。因此班训的界定必须是正面的，分明的。不是随便调侃的，更不是成词滥调，为了创新，别出心裁，超越一定的界限。过度必将适得其反，创新要符合事物发展的规律，异想天开地创新无疑成为“空中楼阁”。且看新华网围观班级"霸气"班训：找对象要以本班同学优先。

　　该班班训实有点炒作之嫌。“内行看门道，外行看热闹”，不看不知道，一看不觉哑然失笑，老师竟然冠冕堂皇地称“为了学生好记些”，学生竟然称“要比刻板的班训好“。根据笔者多年班级管理经验，这样的班训有悖于教育理念，窃以为还是不要记住那样的班训为好，虽然语言诙谐，富有戏剧性。但放在众目睽睽之下，不觉黯然失色。大家非常清楚，现在奉行的是素质教育，是人全面发展的教育，虽然考核机制中存在许多不足之处，然而教学的过程在不断地改革，注重学生情感价值的培养。我们不能一味地以单纯的分数考核学生，以成绩评定学生的优劣。班训应该将学生的养成教育放在首位，让学生学会做人，学会学习，学会生活。

　　再回首，这则班训，媒体称为 “语言幽默”，是的，很是“雷人“的班训，不知这样的班训传递着什么信息?表达着什么样的思想，笔者阅读数遍，百思不得其解。(笔者头脑愚钝)，爆红大江南北的“骑马舞”，**澎湃，学校，医院，工厂等，好多帅哥美女不分男女老幼，走起来路来，都是骑马舞的姿势，其实这样的疯传，不失为一种自娱自乐的身体锻炼。流行固然是一定时间凸显的特有现象。但不希望在爆红一段时间后，销声匿迹。莫非该班仿效 “骑马舞”，想走红网络?教育是真实的，来不得半点虚假，在教育方面不能以“头脑发热”称是。必须是持之以恒，去旧成新。

　　细看这则班训，在学习方面，要坚持“两荣两耻”，即“以学霸为荣，以学渣为耻;以做作业为荣，以抄作业为耻”;在班级劳动方面，应“不分男女，女生当男生用，男生当畜生用”;在对待班长时，要“承认男班长很帅，女班长很漂亮这一铁的事实”。这也叫班训?从学习方面的词条来看，仍旧束缚在应试教育范围圈内，一个“霸”字了得!一个“渣”字了得，简直是爱憎分明。结果是无视学生的差异性，给优秀生以霸气称道，给学困生戴上“渣”子帽子，渣子者，垃圾也。亏得说出口，这样论定，学困生还有脸面站在同学们的面前?优秀生霸气十足，怎能以“霸”和“渣”训诫学生，再说谁没有自尊心，谁不希望自己出人头地，但不争的事实是，每个人的能力是有限的。“女生当男生用，男生当畜生用”，在男女平等的今天，“平等”是指人格的平等，男女的身体素质是有差异性的，怎能以为平等就把女生当男生用?这是不是曲解了平等的含义。“男生当畜生用”，畜生，那是低级动物，男生是人，是高级动物，此训诫无疑是让男生逆来顺受，惟命是从，他人说啥自己做啥，毕恭毕敬。请问男生的人格哪里去了?从此条班训来看，让人似乎了这样的场面：高堂之上，正襟危坐着一个帝王，傲气十足，下面就是一帮毕恭毕敬的大臣“学生”。奴性地匍匐在地，期待着君王的号令。这无疑是老师和学生之间的关系。此则班训，不仅雷倒了人尊严，也雷倒了教育的宗旨。

　　被视为最“霸气”的一条，是规定在找对象时，需“一律以本班同学优先，先向班主任提交申请书，同意后方可进一步发展，若不同意即自行了断”。这无疑隐性地传出一条信息，那就同学尽管找对象，必须优先找本班同学。在学生面前，即使我们不谈这样的话题，学生就有谈恋爱懵懂的思想，这不是明摆着提醒可以谈对象，真乃：“此地无银三百两”。我们坚决反对学生在中学阶段谈恋爱，因为学生思想单纯，谈恋爱势必影响学习。学业未成，恋爱落空，荒废的是宝贵年华。再拷问，如果两个学生真正谈对象了。还用的着向班主任提交申请书吗?即便班主任不同意，又能怎么办?倘若本班学生和另外一个班级的学生谈对象了，他(她)不可能明目张胆地谈情说爱，试想，他们会向班主任打报告或者申请?由此联系实际思索一下，这样的班训仅仅是一种假象，毫无实际意义。

　　纵观其班训全部内容，总体反映出：教学思想仍以传统的应试教育为主，学生的德育欠佳，学生明辨是非的能力欠缺。遵照这样的班训：估计培养出来的学生是“听话”学生，将是“遵守纪律”的“好学生”。俯首称臣，惟命是从，将是他们 “最优秀”，“最荣耀”的。

　　一种“煮豆燃豆萁”的凄凉袭上笔者心头。学生之间是“弱肉强食”，不是吗?“霸气”与“渣子”，充分证明这点。

　　所以，笔者以为，这样班训最好取缔为好，高举课改大旗，感悟教育理念，任何一种规章制度必然有着约束性，我们不能因为“幽默诙谐，流行好记”，而忽视制度训诫的严肃性。正如严肃地安排一件事和随便交代一件事，效果是截然不同的。这就是态度问题，其实，一个班级的班训莫不如此。