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标题: 博易新思维六年级解读与看法——李树菊 [打印本页]

作者: 博奥教育 时间: 2014-9-25 14:10
标题: 博易新思维六年级解读与看法——李树菊
　　拿到《博易新思维数学》，第一感觉是蓝色的书面让人看起来很舒服，封面漂亮的卡通图案，可以让孩子更喜欢这本新课本。整本书也很有质感。回家做了前面4讲的内容，对《博易新思维数学》这本书有了初步的认识。下面我小谈我对这本书的理解和看法。
　　一、书面和整体感观
　　博易新思维跟以前的讲义比较起来更正规，更漂亮，课本里面的情景图片选用都非常人赏心悦目。增加孩子的视觉舒适度，更重要的是，可以激发孩子的学习兴趣。
　　二、内容分布
　　1、目录别出心裁，有趣的红色标题后，有具体的学习内容，让人眼前一亮，又能直观地看到具体的学习范围
　　2、博易新思维的情境体验以实际应用或故事形式导入课题，方法新颖、吸引眼球。同时能让孩子感知数学源于生活用于生活，告别数学的枯燥印象，有趣又新意。例题选用由浅入深、逐层递进。更容易引导学生思考和提高孩子的学习兴趣。并且采用一题一练的方式，能让孩子更好第参与到学习中来，加深对课题以及解题方法的理解和运用。数学万花筒选取了一些名人学习趣事、典型趣味题目，引发孩子的兴趣和探索，让孩子感受到原来数学可以如此简单有趣。
　　3、在每一课结束后都有一个自我评价，上新课之前就有一个自我评价标准表，这是自我评价的标尺。我们可以看到最好的评级首先就是要认真听讲，积极发言、这在侧面的告诉孩子态度第一。知识的掌握好坏是暂时的，而学习态度，也就是做事的态度，这是会影响孩子一生的。并且自我评价也孩子能对自己的表现综合评定，也能让孩子可以每一节课都对自己有一个小结和反思。在总结中改进自己的态度和学习技能。
　　三、教学方法引导
　　每一课都分为了六个板块，即情境体验、思维探索、思维拓展、融会贯通、数学万花筒、以及自我评价。这也是《博易新思维数学》独创的“三步教学法”，即：问题情境——建立模型——应用拓展的一个印证。可以引导老师建立模型，学生也更容易理解掌握。
　　四、小小建议
　　整本书的设计和选材都非常优秀，每一课都是5个例题，但是如果学生整体层次偏高，可以内容就不够丰富，建议每一讲增加一道选将题。

作者: a1钰藏琫ga 时间: 2015-5-23 20:51
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作者: fafafa97 时间: 2015-5-26 16:51
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作者: hpknm 时间: 2015-12-27 18:09
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作者: iveia 时间: 2016-3-6 23:25
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