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标题: 一年级小学生被“学霸”逼进补习班 [打印本页]

作者: 一意孤行    时间: 2014-3-15 10:32
标题: 一年级小学生被“学霸”逼进补习班
  “我快受不了了,孩子才上一年级就被班上学霸逼进了补习班。”南京一所名小的家长吴女士给本报热线打来电话,对新升任的小学一年级家长工作表示苦不堪言。“没想到现在有些小学生那么可怕,竟然一年级学到了三年级的内容,这不把其他家长给焦虑死了。”对于吴女士的遭遇,扬子晚报记者日前进行了调查。调查发现,南京小学生校外“加餐”已经成风,小学外“第二课堂”愈演愈烈,不少家长“痛并无奈着”。
  小学生家长痛诉“学霸”
  “学霸”硬把我孩子逼进补习班
  遭遇学霸:一年级学生在学三年级课本
  “给孩子报兴趣班,我们说实话也很纠结。”吴女士的儿子正在南京一所知名小学读一年级。已经到了下学期,但孩子的表现比起班级里的“学霸”来说,差距显得很明显。为了让孩子缩小学业上的差距,下学期刚开学的时候,吴女士给儿子报了数学和英语班。两个班一上,儿子双休日四个半天,立马少了一半。“别说孩子了,我们成年人也觉得累,但是没办法。”原来,虽然才小学一年级,但班级里的“学霸”们已经开始“显露峥嵘”。吴女士告诉记者,儿子班上一个“学霸”的语文课本上的字早就全认识了,而且能把所有课文都背下来。据说,她的数学和语文都已经学习到小学三年级的内容了。“听到这个消息的时候特别震惊,感觉儿子和‘学霸’们的差距真是很明显。”吴女士担忧地说。
  儿子受挫:妈妈,是不是我太笨了
  据介绍,在孩子上小学之前,吴女士一直推崇“快乐童年”的观念。从出生到上幼儿园,周围的孩子上早教班、学拼音、学珠心算、上英语课等等,吴女士都不动心。“那个时候觉得孩子太小,这些知识不用那么早学,经常出去长见识、锻炼孩子的动手能力更重要。”正是如此,在上小学的时候,孩子的数学运算仅仅是幼儿园教的10以内的加减法,拼音也基本是“空白”。但是上了一年级之后,吴女士原本“淡定”的情绪逐步被“瓦解”。“第一学期开学后,我明显感觉到孩子有点跟不上了。儿子10以内的加减法还算不利索,班级里其他的孩子20以内加减法都很熟练了;拼音很多孩子都已经学完了,儿子每天学的都‘磕巴’。看到别的孩子学得都很容易,儿子好几次都问我,是不是自己太笨了。每当这个时候,我觉得特别无奈。”吴女士说,除了让孩子感觉到“不自信”,每次考试成绩也让孩子和自己“抓狂”。“为了让孩子追上‘大部队’,我和他爸爸每天回家都会辅导他写家庭作业,就这样他每次的成绩顶多也就是中等。有好几次,遇到一些‘弯弯绕’的考题,他的成绩还会排在后面。”为此,学校老师也找她谈过话,认为他们对孩子“不够上心”,孩子在班级里的成绩“不理想”。“当时觉得很委屈,但是老师这样说也对,毕竟成绩摆在那里。”吴女士说。
  纠结心理:心疼孩子但更怕孩子“落后”
  在几次和班级其他家长聊天的过程中,吴女士越来越“坐不住”了。“儿子平时顶多也就是在家做做练习题。但是我现在才知道,双休日班上基本上每个孩子都要上不同的补习班。”吴女士告诉记者说,比如英语、数学思维、看图写话、书法……有的孩子甚至周一到周五晚上还要上课。而这些家长说的最多的一句话就是“别的孩子都在学,你不学就落后”。
  下学期刚开始,吴女士终于在其他家长的“忠告”下,给儿子报了数学和英语补习班。看到儿子忙碌的样子,吴女士也不忍心,“我问过孩子几次,这两个兴趣班如果不想上我们就不上,但是儿子每次都坚持要上,因为他也不想被班上同学看不起。”
  记者在采访中发现,不少给孩子报补习班的家长都处于这样的“矛盾”状态,一方面,心疼孩子太忙,没有时间做自己喜欢的事情;但是另一方面,更希望孩子也能像班上学霸那样,学习成绩优异。“虽说现在是小学一年级,但是基础万一没打好,想要在中高年级追上其他孩子就更难了,差距会更大。而且,孩子成绩跟不上,这对自信心、三好生评选等都会有直接的关系。”在采访中,不少一年级家长表示,坚持了多年的教育理念,在进入小学后无奈“倒戈”。
  学霸家长自述
  当精英必须要付出更多
  小学五年级的孩子 英语达初三水平
  吴女士遭遇学霸的故事,让她彻底改变了原本的教育理念。而学霸的家长,究竟为何如此未雨绸缪呢?
  刘先生的儿子在南京鼓楼区一所小学上五年级,成绩优异,堪称“学霸”。“我们家从幼儿园开始就是一天一张数学口算题。”说起儿子的教育经,刘爸爸侃侃而谈。“儿子很小的时候,我就打算给他最好的教育,这中间,我们做家长的也确实付出了相当多。我总是给他找最好的老师,一个暑假5万块钱的补习费也在所不惜。”刘先生告诉记者,虽然自己家境殷实,但在孩子还小的时候,他和爱人就教导儿子要努力学习,只有努力学习才能出人头地。幸运的是,儿子很听话,也很聪明,按照刘先生设计的道路一步一步的前进。刘先生的做法受到很多身边家长的追捧,一群望子成龙的家长纷纷向他讨教,大家一起“团课”,目的就是给孩子“最好的教育”。
  刘先生透露道,每一届学生都会有一群学业超前的“学霸”,而“学霸”之间既是高手过招,也很惺惺相惜,因为大家志同道合。“就拿小学阶段的‘种子选手’来说,语文、数学和外语都是要加餐的,尤其是数学和外语,很多人都是超前学。比如南京有一批孩子学新概念,在小学结束的时候,英语已经能达到初三学生的课内水平。而一些人学奥数和信息学,也都进步很快。有的孩子甚至都已经接触到高等数学的知识。这些孩子,在学科学习上都努力比别人学得更早、学得更深。”
  定位精英教育 让孩子“胜人一筹”
  超前、加深的学习,对低年龄的孩子来说,总之是加重了负担,至于为什么要让孩子学得这么用功,刘先生有自己的一番理解:关键是家长对自己的孩子的定位,有的家长对孩子的要求和期望不高,只要跟得上就行了,而有些家长对孩子实施的就是精英教育,就是希望自己的孩子能够“胜人一筹”。抱着这样的目标,家长势必在对孩子的要求和方法上是不一样的。比如学校的义务教育,目的是“让最后一名学生都听懂”,而对一些想在“第一方阵”的孩子来说,必须要通过课外的学习去提高。“不过,想当精英,是必须要付出很多的。”
  记者调查
  一条扼杀“童年”的口号:不要让孩子输在起跑线上
  学校不加压家长加,“第二课堂”愈演愈烈
  “如果大家都在散步,一起看成长途中的风景,这该多美好。可是,正是有一群人先跑了起来,谁都不甘心输在起跑线上,所以变得大家都跑了起来,然后气喘吁吁,苦不堪言。”采访中,一位家长的心理代表了很多家长的无奈。
  采访中,记者发现,“不要让孩子输在起跑线上”,这个口号几乎骗了一代家长!“中国的家长对孩子的付出真是不惜代价。现在学校讲减负、讲素质教育,但是放了学,很多家长都在忙着给孩子加餐。这些家长有些是领头的,更多的是从众心理,担心别人家的孩子学了,自己家的孩子没学会落后。”采访中,南京游府西街小学万代红校长告诉记者,游小一直秉承的是素质教育,学校活动很多,不给孩子太多学习任务。但是即使学校这样倡导,仍然会有一些家长在外面的培训机构去上课,而且还让其他的家长心里不淡定。“我个人认为,家长要关注的重点不应该是学生的学业,对小学生而言,有一个快乐的童年对他的一生都很重要。过早地去透支孩子,让孩子背上沉重的学业负担,往往是得不偿失。”
  “过来人”经验让很多家长“未雨绸缪”
  “真应该给主管部门领导看一看,在学校教育之外,活跃着那么多强大的培训机构。”采访中,一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者,现在很多家长,学校之外给孩子开辟了“第二课堂”,正儿八经地去上课,有的家长还跟着孩子一起到培训机构去听课。甚至更为可怕的是,为了给孩子辅导奥数,一些家长把早就丢下的数学竟然又重拾起来研究,搞得苦不堪言。
  “没有办法,家长圈里也流传着很多‘过来人’的经验,如果不早点给孩子搞起来,到小升初的时候就会后悔莫及。”采访中,一位小学六年级家长告诉记者,自己的孩子从三年级开始就已经在外上课,到了五年级开始,就奔着拿竞赛奖,因为就指望着靠这些奖项去敲开初中名校的大门。
  “教育的方式跟家长的教育理念很有关系,有的家长认为狠抓没有必要,而有的家长则内心没法抵抗,很容易就从众。”丁家桥小学主管教学的王校长告诉记者,比如现在外面,幼儿园不学拼音,外面办班就是教拼音;现在引导奥数不是适合每个孩子学的,但是还有那么多家长前赴后继。“可见,复杂的社会环境和现存的招生及用人制度也让家长变得很难淡定。到了高年级,迫于升学的压力,家长甚至和老师都会变得越来越焦虑。其实,每个孩子并不一样,家长还是要好好调整一下心态,功利化的学习对孩子的长远发展并不好。”
  学得多一定好吗
  太多补课让孩子应接不暇 自主学习能力被扼杀
  提前学的孩子、学得多的孩子,就一定走得更远吗?答案并非这样。记者在采访中了解到,尽管很多经过“加料”的孩子在短期内会存在领先的现象,但是走得远的优秀学生,有一个共同的特质——超强的自主学习能力。
  “学得好的孩子有一点可以肯定,一定是习惯好,基础打得实。”金陵中学河西分校校长王军表示,家长应该关注的是孩子的成长,寻找自己孩子的特长,发展孩子的特长,而不应该将孩子的业余变成“第二课堂”,把“补课”当做对孩子负责。“家庭教育对孩子的成长是否起到促进作用,应该先了解这个家庭教育是否与学校教育配合好,好的配合会起到促进作用,因为家庭教育并不是专业的,与学校的方法不同。”
  王军告诉记者,“在他看来,不存在提前学就比后来学的孩子发展好的必然。举个最简单的例子,城市里的孩子往往比农村的孩子学的早,付出的多,但是农村的孩子并不一定比城市的孩子学习差,这究竟是为什么呢?原因在于,一个孩子坐下来有没有学习的习惯、有没有学习的兴趣,这点很重要。孩子上课上得太多,他们的依赖性就强,终于会有一天,会遇到学习的瓶颈难以逾越。问题的关键,就是在这种长期的灌输式学习中,孩子丧失了自主学习的能力。其实,最好的家庭教育应该是让孩子完成课内的学习任务,着重培养孩子自主学习的能力,家长要做的,只是‘配合’而已。”






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