他出生9个月即因一场疾病失去听、说能力，自此便与声音“绝缘”。22年来，父母曾无数次用手撬开他的嘴巴，逼他学发音；也曾担心他被当成病人，让他像正常人一样读完了小学到高中的全部课程。他叫朱骏宇，是武汉长江职业学院一名动漫专业大二学生，他希望能利用自己“无声”的优势，实现动漫创作的心愿，报答父母的养育之恩。
“儿子的每一个进步都异常艰难。”朱骏宇的父亲朱春祥说，儿子4岁时，仍看不到复聪的希望，只得彻底放弃药物治疗。为了让儿子学会说话，他无数次用手去撬儿子的腮帮，幼小的儿子边流泪边看着他，两人默默无声。有时，朱春祥还会让儿子一只手放在自己喉咙的声带上，另一只手放在自己唇边，从说话时声带震动幅度和气流强度判断话语内容。
朱春祥告诉记者，因担心儿子受到他人歧视，从小学到现在，朱骏宇从未在聋哑学校上过一天学，而是将他放到正常人生活的环境中学习、锻炼。“上课听不到老师讲什么，他就依靠老师的嘴型和板书学习，课下，他还能通过唇语和小纸条与同学们沟通，从未把自己当作一个不健全的人。”朱春祥说。
武汉长江职业学院艺术学院副院长韩淑萍既是朱骏宇的指导老师，也是他的“校内监护人”。韩淑萍称，朱骏宇喜欢动漫，经常在自己无声的世界里学习、钻研动漫知识，“无声”这个不利因素反而使他在个人创作时有了独自思考和想象的空间。但是，因失去最基本的听、说能力，朱骏宇的阅读量远远没有达到相关专业的要求。虽然他现在能开口说一些模糊的动词和名词词汇，但对形容词几乎一窍不通。
韩淑萍说，已与朱骏宇父母沟通，希望通过父母、老师和同学的共同努力，帮助朱骏宇实现他的“动漫梦”。
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