家长易论坛
标题:
什么是赏能教育
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作者:
小米粒
时间:
2013-9-22 15:46
标题:
什么是赏能教育
概述
赏能教育是一种教育思路,每个老师和家长或其他教育者均可对孩子由“赏”而“能”。即通过有意识地赏识和认可,引导孩子独立完成一项或几项大多数人(包括孩子自己)觉得难以完成的事情,使孩子从里到外肯定自己的才能,重新认识自己并重新给自己以优秀者的定位,从而激发其全方位的学习自信,带动自己全面发展与提高。
名称由来
王立宏老师通过总结自己引导小学生独立创作的教育试验过程,并结合赏识教育法(南京·周弘)和才能教育法(日本·铃木镇一),于2010年12月,将这种独特的引导孩子树立学习自信心的方法名之为赏能教育法。寓意因赏识而引导孩子自发完成对其才能的证明,从而激发自信,带动自己全面提高。
理论依据
(1)每个孩子都潜能无限,任何孩子皆有独到才能。
(2)通常意义上的不优秀的孩子,多因最初某件事情未完成的很好,或曾在某个方面不如其他小朋友,其自身产生自卑或,并对通过努力完成预期目标产生心理畏惧,同时,由老师、家长、小朋友等形成的社会人文大环境不断通过批评、逗乐、玩笑、谈话、说教等方式强化其不如别人的概念,久之,小孩子产生了心理定势,自我定位为不优秀的孩子,因自信缺乏,造成学习的不主动、学习能力下降,最终导致结果的不优秀。这一切都可以通过其完成了周围小朋友难以完成的高难度的工作,在小朋友等组成的大环境的羡慕中得到改变或改善。
(3)每个人都希望自身有亮点,都希望该亮点得到他人关注,孩子比成人表现的更明显和直接。这种亮点或是学习好,或者跳舞、弹琴、演讲等比他人优秀。缺乏正面闪光点,且自认为经努力也不会有正面闪光点的,为引人注目,个别孩子会通过打架、旷课等方式赢得别人的关注,另一部分孩子会在自卑与消极中度过酸涩暗淡的童年。
(4)只要某个方面特别优秀,一般都会把与之相关的其他方面带动起来。比如学习好的孩子一般是全科成绩都好,严重偏科的孩子即使有,在学生中比例也极低。
(5)每个人都有优秀与不优秀的方面,优秀与不优秀组成了对人完整的评价,尽量拔高优秀的比例,不优秀部分的比例自然会缩减,依据皮格马利翁效应和马太效应,优秀的孩子会越优秀。
(6)青少年时代的可塑性很强,通过引导使其思维发散可完成很多让家长和自己瞠目的成果。
作者:
龙宝宝贝贝
时间:
2013-9-22 16:28
赏识教育的力量不可小觑!
作者:
Cici
时间:
2013-9-22 16:39
好
作者:
炭黑日记
时间:
2013-9-23 09:08
学习了
作者:
彬子
时间:
2013-9-27 16:31
{:5_149:}
作者:
吉娃娃
时间:
2013-10-10 11:34
以前有个人写的赏识教育的书很不错的啊
作者:
小米粒
时间:
2013-12-5 15:02
呵呵大家都来看看
作者:
吉娃娃
时间:
2013-12-11 09:46
作者:
吉娃娃
时间:
2013-12-22 12:17
孩子是夸出来的啊
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