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标题: 第六问:如何激发孩子语文学习的热情 [打印本页]

作者: 烨婉    时间: 2012-5-25 15:41
标题: 第六问:如何激发孩子语文学习的热情

第六问:如何激发孩子语文学习的热情




一、为什么会没有热情


      

    许多孩子不喜欢语文,至于原因,则五花八门。我们可以做出许多数据性、理论性的分析,但说来说去,我觉得周氏兄弟的答案最为精妙。

    先说周作人,他有一篇散文谈动物的语言。周作人认为动物的语言最轻松,因为动物是本能的语言,饿了就叫,累了就喊。你可曾看过一只猫训另一只猫,或是一只猫给另一只猫发作文纸写作文的?

    再说哥哥周树人,他曾专门回答过别人关于文学创作的窍门。其中有一条更为震撼——鲁迅认为——创作的窍门是,想写的时候就写,不想写的时候就不写。

    对照周氏兄弟的看法,我们就不难理解,孩子们为什么不爱学语文了。

    当然,文人的言谈难免有些故作高论。但冷静一想,语文本是一本工具性的学科,本应是实用性很强的。但在孩子们眼中,语文除了考试,又有什么别的用处?更何况,即使语文成绩好的孩子,在现实生活中,也未必能显示出更强的语文能力,他们未必是最爱看书的一群孩子,也未必是最能雄辩滔滔的一群孩子。

    语文本应是最以人为中心的学科,但由于教育模式化和评价数据化的需要,难免会扼杀语文学科的这一魅力。当语文只剩下分数的竞争和形式化的表达,哪个孩子又愿意好好学语文呢?



二、如何激发孩子的热情



    其实,热情不必激发,热情一直都在。

    同时,激发热情不能只靠老师,家长也很重要。

    下面,我讲讲自己的故事。

    我并不是一个语文成绩特别好的孩子,直到六年级,才机会代表学校参加楚才杯,并且没拿回半个奖。但这些并不阻碍父母对我语言“才华”的欣赏。他们老是赞扬我口才了得,说我脑袋转得快。至于如何“了得”,我也忘了,大概只顾着自我欣赏、自鸣得意去了,但我知道,父母总能找到我语言表达上的闪光点。

    进入初中后,我爱上了写诗。所谓写诗,也就是写点骈散结合的句子。我一边写,父母就一边为我做搜集,帮我印成诗集。而所谓诗集,也只是十几页A4大小的纸,但在复印工序繁琐的年代,那些薄薄的册子却耗去他们不少精力。

    自制诗集激发了我最原始的文字虚荣,于是,我总不忘私下写点东西,看书的步调也快了。爱高谈阔论,爱显摆“学识”,一点点变成了一个标准的文科生。但与此同时,我语文成绩也从未考过全班第一,一直在3到10名徘徊。

    高中毕业后,因种种原因,我没能读成自己心仪的历史专业,而学了中文。就这样,开始一辈子与文字为伍。

    尽管我一直声称自己不喜欢中文系,声称自己讨厌传统的文学研究,但不可否认,我现在过上了靠文字度日,考语言吃饭的日子。至于这些和我的语文学习有多大关联,我也不知道。

    直到今天,我都不知道自己算不算一个语文好的人。比起女老师,我缺乏细致深情的授课风格。比起演讲家,我又缺乏雄辩滔滔的气势。比起历史家,我没有专门的历史训练。比起作家,我又没有成套的创作记录。但就是这样一个人,每天却和文字、和语文形影不离。粗略一算,进论坛一年半,写了近10万字的帖子。

   写到这里,我想起钱钟书的一句话——我们年轻时都以为自己有创作才华,最后才知道那只是创作热情。其实,才华和热情只在一线之间。我想,我的父母就是让我误以为自己有“创作才华”的罪魁祸首。



原文来自 应如是新浪博客


作者: 阿牛    时间: 2012-5-26 18:11
谢谢哦  




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