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标题: 有趣的“生命”课程：没课本没作业，重在体验 [打印本页]

作者: summer~ 时间: 2013-12-6 15:34
标题: 有趣的“生命”课程：没课本没作业，重在体验

　　小学开设“生命”课程没有课本重在体验

　　“生命”一词涵盖了太多东西，恐怕专家学者也无法轻易说透。不过，南京一小学却开设了有趣的“生命”课程，它最大的魅力就是体验，在轻松自由的课堂里，把生命知识教授给学生。

　　一节“生命”课上，老师借着PPT在讲课，讲台下孩子们围成一个圈，他们的手上没有课本。

　　当天的主题是“蒲公英的种子”，蒲公英的种子随风飘去了6个地方，分别是石头缝、湖泊、沙漠、楼顶、阴暗的角落和草地。只见孩子们分小组在课堂中间表演，一会儿蹲下，一会儿躺下，一会儿跑起来……表演着飘到不同地方的种子。

　　表演结束，只有飘到草地上的蒲公英种子生长了，老师便引出了植物生长的三要素(阳光、土地和空气)。紧接着，老师放了一段植物光合作用的小视频，孩子们通过复述知道了光合作用的过程，又动起手来绘画蒲公英长大的样子。

　　课程的最后，老师放了一段“植物的生长过程”的视频，告诉孩子们万千颗种子中只有几颗能成长，然后请孩子们说说这节课的感受。孩子们抢着要发言，有的说，“万千个人只有几个能成才”;有的说，“为了繁衍后代，植物不惜一切代价”;还有的说，“应该保护植物，保护生态”。老师表扬了每一位发言的同学，没有布置任何作业。

　　老师介绍，“蒲公英的种子”属于生命基础课，在“生命”课程的第一单元。该课程安排在每周的综合实践课之中，此前主要在五、六年级开展，现在也部分推广到三、四年级。

　　学校研设“生命”课程有两三年了，它是学校的校本课程，课程内容是学校的研究小组设计的，小组成员的老师来自科学、数学、美术、语文等多个学科。这门课没有厚厚的课本，不用写作业，让孩子动手准备、亲身体验，自然地认识动植物的生命和自然界，最终的目标是引导学生关注与珍爱生命。

作者: Daniel 时间: 2013-12-6 16:04

作者: wajwj520 时间: 2013-12-6 16:27
这是小孩子最喜欢的形式

作者: 朱青青 时间: 2013-12-6 16:51
很不错的形式啊，我好希望自己能够给孩子们上一节这样的课程呀。

作者: hellokitty 时间: 2013-12-7 08:18
支持这样的课程，既学到知识学生又喜欢

作者: liujian 时间: 2013-12-7 08:49
小孩子还是要保持一种童趣

作者: 小米粒 时间: 2013-12-7 09:07
很好的课堂形式支持支持

作者: zazachen 时间: 2013-12-7 17:51

作者: Lizzy360 时间: 2013-12-8 14:27
这样的课程和上课方式值得大家借鉴

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