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标题: 初三差生差的不是智力而是心理 [打印本页]

作者: summer~ 时间: 2013-9-29 17:26
标题: 初三差生差的不是智力而是心理
本帖最后由 summer~ 于 2013-9-29 17:28 编辑

　　每个初三学生群体中，或多或少总有些学习上的差生，但其中由于智能因素而出现的差生却是少数，绝大多数是由于心理等原因造成的。因此，转化差生采取心理治疗"是关键。

　　1、满足差生自尊心理需要

　　心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。

　　中学生的心理还不成熟，初三学生亦然，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化差生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。

　　2、使差生摆脱自卑、树立自信

　　尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。

　　其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。

　　其三，课下给差生开"小灶"，加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考;下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持"跟踪辅导"，就会使差生慢慢地学会科学的学习方法，不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性。

　　3、针对差生不同心理特点而进行

　　"个别治疗"造成学生学习成绩差的心理原因有共性，也有看武侠小说入迷而无心学习，有的因早恋而无法集中精力学习等等，教师都要象知心朋友那样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，"对症下药"，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。

　　小编想说：不要对差生有偏见，不要以偏概全地否定一个孩子。

作者: hulingxia07 时间: 2013-9-30 08:32
恩，是的~一个都不能少~

作者: wo_liu_yi 时间: 2013-9-30 08:34
每个孩子都要重视

作者: lyh576531536 时间: 2013-9-30 08:36
我觉得还是智力呢

作者: cherish 时间: 2013-9-30 08:37
想帮助这些孩子首先就不能有“差生”这个称谓

作者: 炭黑日记 时间: 2013-9-30 08:37
很多好成绩的学生跟差生打工呢

作者: 饭团蚂蚁 时间: 2013-9-30 08:47
不要伤害每个孩子的自尊心！

作者: lhm0842 时间: 2013-9-30 08:57

作者: fql276871197 时间: 2013-9-30 08:57
平等对待每一个学生！

作者: 明媚 时间: 2013-9-30 09:02

饭团蚂蚁发表于 2013-9-30 08:47
不要伤害每个孩子的自尊心！

很赞同，孩子的内心都很脆弱，

作者: crab 时间: 2013-9-30 09:11
一个都不能少~，其实一个老师带那么多学生，他哪里能一个一个照顾过来，所以学校班级人数方面要控制.

作者: summer~ 时间: 2013-9-30 10:13

hulingxia07 发表于 2013-9-30 08:32
恩，是的~一个都不能少~

作者: summer~ 时间: 2013-9-30 10:13

wo_liu_yi 发表于 2013-9-30 08:34
每个孩子都要重视

作者: summer~ 时间: 2013-9-30 10:13

lyh576531536 发表于 2013-9-30 08:36
我觉得还是智力呢

作者: summer~ 时间: 2013-9-30 10:13

cherish 发表于 2013-9-30 08:37
想帮助这些孩子首先就不能有“差生”这个称谓